Research Outputs
Uso del feedback correctivo indirecto metalingĆ¼Ćstico y su efecto en la adquisiciĆ³n de aspectos gramaticales en estudiantes de pedagogĆa en inglĆ©s de una universidad chilena
El presente artĆculo tiene como objetivo dar a conocer los resultados de un estudio enfocado en el impacto del feedback correctivo indirecto metalingĆ¼Ćstico en la adquisiciĆ³n de aspectos gramaticales en inglĆ©s. El diseƱo de la investigaciĆ³n correspondiĆ³ a un preexperimento, cuya muestra fue constituida por 20 estudiantes de tercer aƱo dun programa de formaciĆ³n de profesorado de inglĆ©s de una universidad chilena. El tratamiento consistiĆ³ en la producciĆ³n de cuatro ensayos argumentativos breves y la provisiĆ³n de feedback correctivo indirecto sobre los errores gramaticales encontrados en cada uno de ellos. DespuĆ©s de la provisiĆ³n de feedback, el estudiantado corregĆa sus errores y escribĆan un nuevo texto. Al comienzo y al final del tratamiento, se aplicĆ³ un test para observar si hubo una reducciĆ³n en el nĆŗmero de errores gramaticales despuĆ©s de la intervenciĆ³n. Los resultados muestran que hubo una reducciĆ³n estadĆsticamente significativa en el nĆŗmero de errores gramaticales despuĆ©s del tratamiento.