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RetroalimentaciĆ³n desde el relato docente en contexto intercultural en situaciĆ³n de pandemia
El presente manuscrito analiza el concepto de retroalimentaciĆ³n acadĆ©mica y cĆ³mo este proceso se lleva a cabo en contexto de educaciĆ³n en lĆnea y pandemia desde una perspectiva intercultural. Presenta un anĆ”lisis desde la perspectiva de los formadores de formadores donde se plasma la experiencia del docente y la realidad del estudiantado y las brechas que la educaciĆ³n a distancia a evidenciado desde la evaluaciĆ³n formativa y su potencial en el Ć”mbito educativo. Se concluye que la concepciĆ³n de retroalimentaciĆ³n sigue siendo muy conservadora, con pocos indicios relacionados con la mayĆ©utica clĆ”sica. Se trata de una investigaciĆ³n cualitativa tipo artĆculo.