Research Outputs
Mujeres en pedagogĆa en educaciĆ³n fĆsica: Una aproximaciĆ³n a las dificultades en tus experiencias formativas
La literatura ha destacado la masculinizaciĆ³n de la carrera de PedagogĆa en EducaciĆ³n FĆsica (PEF). En este estudio, se buscĆ³ comprender desde la perspectiva de gĆ©nero las dificultades en las experiencias formativas de las estudiantes de PEF en el contexto de una carrera masculinizada. Adoptando un enfoque cualitativo dentro del paradigma interpretativo, se llevaron a cabo seis grupos focales con un total de 20 estudiantes mujeres de seis universidades chilenas en los cuales se utilizĆ³ un guiĆ³n semiestructurado. Los datos recopilados se analizaron temĆ”ticamente para identificar temas recurrentes y variaciones en las respuestas. Se realizaron interpretaciones para buscar relaciones y significados subyacentes. Tres hallazgos relevantes surgieron: a) una baja conciencia sobre la presencia de la masculinizaciĆ³n en la carrera; b) la persistencia de sexismo y estereotipos de gĆ©nero, a los cuales las estudiantes reaccionaron mediante justificaciĆ³n, resignaciĆ³n y cuestionamiento; y c) una divisiĆ³n y, a veces, jerarquizaciĆ³n entre el deporte y la pedagogĆa en tĆ©rminos de gĆ©nero.