El objetivo de este artículo es conocer la relación entre las actitudes de docentes y estudiantado hacia la discapacidad según variables sociodemográficas. Investigación cuantitativa correlacional, usa la Escala de Actitudes hacia la Discapacidad, Forma G, en 381 participantes. El género femenino presenta una actitud positiva hacia la discapacidad. Para la inclusión de la discapacidad en Educación Superior es urgente un cambio en todos los actores de este contexto, requiere recursos y se necesita voluntades personales para transformar las actitudes que cada persona trae consigo.