El objetivo de investigación fue identificar y analizar los elementos que tributan a la construcción de la identidad docente en educadores/as de párvulos en su formación inicial. Se utilizó la metodología cualitativa y la técnica de narrativas en una muestra de 41 educadores de párvulos en formación pertenecientes a la carrera de Educación párvulos de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile. Los principales elementos identificados fueron La identidad, quehacer, el significado de ser docente y el desarrollo del niño/a. Se puede evidenciar que la Identidad docente se relaciona con la importancia de ser guía y acompañar los procesos bajo una estrecha relación con los niños, familias y entornos. Se explicita la relación con la protección y el aprendizaje de los párvulos por medio de experiencias significativas, reconociendo el juego como una herramienta importante dentro de la formación, atendiendo a la diversidad de condiciones o situaciones y reconociendo necesidades e intereses particulares de los párvulos.