Research Outputs
PrƔcticas y percepciones docentes para la enseƱanza y aprendizaje de habilidades del siglo XXI
Se examinan las prĆ”cticas de aula y percepciones docentes relacionadas con el fomento del desarrollo de habilidades del siglo XXI. Los datos son analizados considerando la categorĆa de desempeƱo escolar y el tipo de programa de enseƱanza (CientĆfico-Humanista y TĆ©cnica-Profesional). Se recogiĆ³ informaciĆ³n proveniente de 194 docentes que se desempeƱaban en 13 establecimientos educativos de las regiones de Ćuble y BiobĆo, Chile. Los resultados evidencian diferencias significativas en relaciĆ³n con las prĆ”cticas docentes analizadas, donde la colaboraciĆ³n, pensamiento crĆtico, creatividad, uso de tecnologĆas y autodirecciĆ³n son las habilidades que mĆ”s se trabajan en el aula. Adicionalmente se encuentra que los establecimientos de categorĆas de desempeƱo Alto y Medio presentan un promedio significativamente mayor en comparaciĆ³n a los centros de categorĆa Medio-Bajo en tĆ©rminos de las prĆ”cticas docentes incluidas en el estudio. Igualmente, se reportan diferencias significativas entre el tipo de programa de enseƱanza a la que pertenecĆan los docentes participantes.