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La instrucción del movimiento durante actividades de copia con escritores y escritoras principiantes
Dra. Muñoz-Abrines, María 
Facultad de Educación 
10.15359/ree.24-2.26
Universidad Nacional, Costa Rica
2020
El presente artículo tiene como objetivo revisar sustento teórico y empírico que aporte a repensar las prácticas pedagógicas que se están utilizando con personas escritoras principiantes para favorecer el proceso de automatización de habilidades grafomotoras durante actividades de copia. Lo anterior, porque siendo dicha actividad necesaria para desarrollar habilidades grafomotoras y, en consecuencia, para el proceso de automatización, la copia mecánica, reiterada e inconsciente resulta ineficiente y contraproducente. No solo no aporta a la construcción de memoria muscular, aspecto clave para la automatización del trazado, sino que las exigencias trascienden las capacidades motrices de la niñez. Se concluye que para que las prácticas de copia resulten respetuosas con dichas capacidades motrices y aporten a la automatización de las habilidades grafomotoras, se deben focalizar en la construcción de memoria muscular por medio de la instrucción del movimiento utilizando letra grande.
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lpenabad,+26-112-18-MUÑOZ-LA+INSTRUCCION.pdf

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Checksum
Instrucción
Copia
Automatización
Habilidades grafomotoras
Escritores y escritoras principiantes
Instruction
Copying
Automation
Graph-motor skills
Beginning writers
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