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El rol del nivel socio-económico, género, y expectativas docentes en la adquisición de la lectura en niños con y sin dificultades específicas de aprendizaje

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cris.virtual.departmentFacultad de Educación
dc.contributor.advisorRodríguez-Rodríguez, Cristina
dc.contributor.advisorFerreira-Campos, Roberto
dc.contributor.authorEspinoza-Barriga, Carmen
dc.date.accessioned2023-10-03T15:59:04Z
dc.date.available2023-10-03T15:59:04Z
dc.date.issued2020
dc.description.sponsorshipFacultad de Educación
dc.identifier.urihttps://repositorio.ucsc.cl/handle/25022009/9479
dc.languagespa
dc.titleEl rol del nivel socio-económico, género, y expectativas docentes en la adquisición de la lectura en niños con y sin dificultades específicas de aprendizaje
dc.typetesis doctoral
dspace.entity.typePublication
oairecerif.author.affiliationFacultad de Educación
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