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Uso de técnicas de trabajo colaborativo en una presentación oral
Dra. Ortiz-Navarrete, Mabel 
Facultad de Educación 
Dra. Benoit-Ríos, Claudine 
Facultad de Educación 
10.15517/revedu.v46i2.49634
Revista Educación
2022
El objetivo de este artículo es dar a conocer las percepciones de 30 estudiantes de un programa de formación de docentes de lenguaje de una universidad chilena, acerca del uso de técnicas colaborativas durante la preparación de una exposición oral. Para la recopilación de la información, se utilizó una entrevista semiestructurada y los datos fueron analizados a través de la técnica de análisis de contenido. De este análisis, se identificaron categorías y subcategorías. De acuerdo con los resultados, se desprende que el estudiantado percibe más ventajas que desventajas. En este contexto, sería recomendable que los docentes apoyaran el proceso de preparación de una exposición oral a través del uso de técnicas de trabajo colaborativo.
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49634-Texto del artículo-216609-2-10-20220713.pdf

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Checksum
Percepciones
Estudiantes
Programa de formación del profesorado universitario
Técnicas colaborativas
Exposición oral
Historial de mejoras
Proyecto financiado por: