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  4. Caracterización psicosocial y salud mental en familias de escolares chilenos durante el aislamiento físico por la Covid-19
 
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Caracterización psicosocial y salud mental en familias de escolares chilenos durante el aislamiento físico por la Covid-19
Dra. Sáez-Delgado, Fabiola 
Facultad de Educación 
Dr. Sepúlveda-López, Felipe 
Facultad de Educación 
Olea-González, Constanza
Mella-Norambuena, Javier
López-Angulo, Yaranay
García-Vásquez, Héctor
Cobo-Rendón, Rubia
10.15366/riejs2020.9.3.015
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social
2020
Los objetivos del estudio fueron caracterizar variables psicosociales y académicas en familias de escolares de primaria y secundaria del sur de Chile en aislamiento físico y analizar la salud mental de padres y madres. Se utilizó un diseño descriptivo transversal. Se consideraron dos etapas. En la primera se aplicó una encuesta ad-hoc a 8.102 familias. En la segunda se aplicó el instrumento DASS-21 a una muestra de 59. Los resultados de la primera etapa evidenciaron en las familias que el 40% tenía un integrante sin trabajo remunerado, un ingreso menor a $440, y la gran mayoría no disponía de computador. Los escolares han sentido ansiedad, miedos nocturnos, mal humor o agresividad, varios no han realizado tareas escolares y reportaron dificultades motivacionales, la mayoría no ha dedicado suficiente tiempo al estudio y se han dedicado a ver series. En la segunda etapa, el 57,6% de los padres y madres presentó ansiedad severa, el 50,8% estrés y un 83% depresión. Se concluye que las familias carecen de recursos para el desarrollo efectivo de la educación en línea. Se requieren acciones especializadas para "mitigar" el impacto del aislamiento físico por Covid-19 en variables socio-académicas y de salud mental en escolares y sus familias.
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Escuela
Educación en línea
Educación primaria
Familia
Justicia social
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