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Explorando las nociones probabilísticas informales en estudiantes de educación básica

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cris.virtual.departmentFacultad de Ingeniería
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dc.contributor.authorDr. Alvarado-Martínez, Hugo
dc.contributor.authorMg. Retamal-Pérez, María
dc.contributor.authorTapia-Muñoz, Sergio
dc.contributor.authorTauber, Liliana
dc.date.accessioned2024-09-30T14:08:26Z
dc.date.available2024-09-30T14:08:26Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEn este trabajo se analizan las intuiciones y heurísticas sobre la probabilidad en 331 estudiantes de primaria (12-13 años) por medio de un cuestionario de seis ítems cerrados, y se examinan las argumentaciones en dos ítems abiertos. Los resultados muestran una alta variación en la intuición probabilística en situaciones aleatorias y la existencia de razonamientos acerca de nociones informales de probabilidad bajo una condición. Se considera pertinente para la enseñanza en este nivel educativo favorecer un acercamiento a la comprensión con distintas situaciones de incertidumbre mediante la profundización de los significados intuitivo y clásico de la probabilidad.
dc.identifier.doi10.46219/rechiem.v13i4.80
dc.identifier.urihttps://repositorio.ucsc.cl/handle/25022009/11222
dc.languagespa
dc.publisherSociedad Chilena de Educación Matemática
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectProbabilidad
dc.subjectIncertidumbre
dc.subjectIntuición
dc.subjectEducación básica
dc.titleExplorando las nociones probabilísticas informales en estudiantes de educación básica
dc.title.alternativeExploring informal probabilistic notions in primary education students
dc.typeartículo
dspace.entity.typePublication
oairecerif.author.affiliationFacultad de Ingeniería
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