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  4. Aprendizaje servicio aplicado a la gestión de desastres en establecimientos educacionales municipales
 
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Aprendizaje servicio aplicado a la gestión de desastres en establecimientos educacionales municipales
Mg. Cea-Echeverría, Patricio 
Facultad de Ingeniería 
Mg. Muñoz-Venegas, Marcia 
Facultad de Ingeniería 
Dra. Bull-Torres, María 
Facultad de Ingeniería 
Dr. Oyarzo-Vera, Claudio 
Facultad de Ingeniería 
Dr. Sanhueza-Espinoza, Frank 
Facultad de Ingeniería 
10.1344/RIDAS2017.3.10
Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio
2017
Este trabajo presenta una experiencia de educación en ingeniería orientada a la prevención de desastres, a través de la revisión y adecuación de los planes integrales de seguridad escolar en tres establecimientos educacionales de la comuna de Talcahuano, Chile, a solicitud del Departamento de Educación Municipal. La experiencia se desarrolló en el contexto del curso Desastres naturales y cultura de la prevención de las carreras de Ingeniería Civil e Ingeniería Civil Geológica de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, mediante la aplicación de la metodología aprendizaje servicio. El objetivo de la experiencia es que los estudiantes del curso y la comunidad escolar estudiada reconozcan de manera eficaz los riesgos generados por el entorno natural, describan las etapas asociadas a gestión de desastres y colaboren en la generación de una cultura de prevención y preparación frente a ellos. Los resultados obtenidos corresponden a la entrega de planes integrales de seguridad escolar adecuados a los establecimientos estudiados con un diagnóstico de vulnerabilidades y mapa s de riesgo. La experiencia de aprendizaje servicio desarrollada muestra el fomento del compromiso social en los estudiantes y la importancia del aprendizaje orientado a resolver necesidades reales, con una visión integral en su formación profesional.
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19101-Texto del artículo-41282-1-10-20170523.pdf

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Aprendizaje Servicio
Educación en ingeniería
Gestión de desastres
Historial de mejoras
Proyecto financiado por: